La prueba de una red social creada por unos profesores y colaboradores de la Universidad de Vigo se usa para comprobar el alcance del aprendizaje informal en un curso sobre imagen corporativa con lecciones presenciales y ejercitación en grupos libremente formados en redesocial.uvigo.es. Un profesor con 40 voluntarios de último curso de licenciatura y 100 alumnos de grado ensayan en la redsocial universitaria prácticas creativas, planificadoras, de interrelación y de dirección, buscando y seleccionando información profesional, comentando y cooperando con sus compañeros en un aprendizaje mínimamente guiado para la dirección de comunicación, imagen y reputación. (resumen)
(…)Una informalización relativa de la enseñanza universitaria de comunicación ha aumentado el interés, la actividad y la cooperación, y durante más tiempo y entre más alumnas y alumnos comparados con rendimientos generales en el curso inmediatamente anterior sin red social.La cantidad de ejemplos y de información recuperada y recomendada por los alumnos supera ampliamente la cantidad y calidad de referencias en sesiones presenciales y en trabajos presentados individualmente por el alumnado en otros cursos.Con la comunicación informal el clima general mejora, pero se necesita delimitar un espaciode intervención, por el problema de la indefinición del campo de conexiones en red, paramoderar diferencias o conflictos personales que de la convivencia en las aulas en alguna oca-sión pueden trasladarse a las discusiones y a la evaluación negativa del trabajo de compañerosen la red.Hay intereses minoritarios o diferencias personales que pueden ser menos visibles en la aten-ción a los grupos más numerosos y productivos. Es difícil evaluar interesantes aportacionesindividuales que se pierden en el ruido de la actividad o que no son comentadas o seguidaspor compañeras en el flujo continuo e importante de comunicaciones y de información en losgrupos de la red social. (pag 166)
(…) El ajuste a contenidos y estilos más informales pero adecuados a una comunicación profesional mejora en pocas semanas y puede superar defectos y rutinas de la comunicación corporativa vigente. Usos informales de las redes no garantizan el aprendizaje de criterios de análisis y evaluación profesional de calidad de contenidos y productos para la comunicación. La escucha y el reconocimiento de comunidades emergentes o de públicos potenciales no se desarrolla espontáneamente y se debe completar con una formación que adiestre para esta monitorización de redes sociales. Destacadas manifestaciones creativas y comunicativas no llegan a constituir grupos efectivamente colaborativos. Con esta estrategia informal no se puede, al menos en el plazo de uncurso semestral, concluir proyectos o prototipos comparables a las tareas y actividades profesionales. Para obtener todos los beneficios de la informalidad en la innovación hemos de buscar otras vías que la integren en las actuales enseñanzas de grado y de master en comunicación. (pag 167)